Comunicación Digital

1. Explicación de Conceptos:
- Canales RSS: qué son, para que sirven, qué otros formatos alternativos existen (ATOM, XML, RDF...)
- La sindicación de contenidos: qué es, cuál es su utilidad, quién lo está ofreciendo.
- Los términos que hay que distinguir: canales o feeds, lectores RSS, agregadores de feeds.

2. Ejemplos de contenidos que se ofrecen mediante canales RSS para ser sindicados
- 20minutos.es
- ELMUNDO.es
- ELPAIS.com
- Revista CONSUMER
- Servicio de Podcast de Radio Nacional de España

3. Algunos ejemplos para visualizar contenidos sindicados:
- Lectores de RSS: Bloglines y Google Reader.
-Agregadores de feeds: BlaBlaBlog y Feedorama.
- Un ejemplo de página html (por Rubén González) Los Blogs grupales del turno F
- Otros ejemplos de sindicación.

4. Herramientas útiles para RSS:
- Directorios y buscadores de RSS: Feedster y Technorati
- Convertir una fuente RSS en un script HTML: obiReader
- Crear un agregador personalizado: SuprGlu
- Generar una fuente RSS de un sitio que no la ofrezca: Feedity
- Recibir fuentes RSS por mail: RMail
- Optimizar el uso de los canales RSS que uno genera: Feedburner

EJERCICIO PRÁCTICO INDIVIDUAL

1. Registrarse en Bloglines
2. Instalar el botón "Suscribir a Bloglines" en el navegador.
3. Suscribirse al menos a:
- 4 blogs de compañeros de clase
- otros 3 blogs de interés para el alumno.
- 3 canales RSS de medios de comunicación que no sean blogs.
- 2 podcasts de RNE
- 2 galerías fotográficas en Flickr
4. Organizar las suscripciones realizadas en carpetas o directorios.

La práctica de esta semana consiste en la exploración de la blogosfera hispana (no sólo española, sino de habla hispana), utilizando para ello recursos como directorios, buscadores y rankings de blogs, metablogs y wikis.

1. Para entrar en contexto:
- el wiki Historia de los weblogs
- el wiki Spanish Blogosphere

2. Para echar un ojo a la gran variedad de blogs disponibles en lengua hispana: directorios
- Listado de directorios de blogs en El Wiki de la Blogosfera

3. Para localizar blogs existentes: buscadores
- Google
- MSN
- Ask
- Agrega
- Alianzo

4. Para saber cuáles son más populares o más visitados: rankings
- Ranking de Alianzo
- Ranking de Blogs España
- Bitacoras.com Top500
- Top.blogs.es
- Top Emezeta
- Ranking de Alexa
- El BlogoRank Hispano

5. Para completar la revisón de la blogosfera hispana con recursos complementarios:
- selección de recursos elaborada por el profesor JL Orihuela

EJERCICIO: se realiza por grupos y consiste en lo siguiente:

a) navegar los enlaces propuestos explorando los distintos recursos citados.
b) dar de alta vuestro blog en todos los directorios o buscadores de blogs que puedan
c) debatir entre los miembros del grupo la utilidad de dichos recursos y seleccionar los dos mejores a vuestro juicio
d) seleccionar una bitácora por persona que os haya resultado de especial interés.

Una vez realizado esto, debeis enviar un comentario a este post en el que indiqueis, además de los autores del ejercicio:
- los directorios en los que habeis dado de alta vuestra bitácora
- los dos recursos de mayor utilidad
- las bitácoras destacadas por su interés (una por alumno).

1. Lectura de los siguientes artículos:
- Wiki: información participativa (Consumer.es): breve artículo que explica de manera sencilla lo que son las aplicaciones wiki.
- El Cuarto Bit: periodismo con Wikis: artículo muy interesante que relata algunas experiencias de periódicos que han aplicando la escritura colaborativa de los wikis.
- Wikipedia: artículo de la Wikipedia sobre sí misma.
- Aventuras en Wikipedia: artículo de Daniel Rodríguez muy crítico con la Wikipedia.
- Lecturas complementarias seleccionadas por el profesor Orihuela.

2. Ejercicio por parejas. Selección y análisis de un artículo de la Wikipedia:
Cada pareja busca y selecciona un artículo de la Wikipedia relacionado con la temática del su blog y escribe y publica un post de análisis en el que se incluyan los siguientes aspectos:

- comparación con el mismo artículo en otra lengua
- revisión de la zona de discusión del artículo
- revisión de la zona de historial del artículo
- sugerencia de al menos 2 artículos de la misma Wikipedia a los que debería enlazar
- sugerencia de al menos 2 nuevos enlaces externos que podrían agregarse
- comparación del artículo con su equivalente en otra enciclopedia (Encarta, Britannica, Enciclonet -de pago-, o la Enciclopedia Libre Universal en Español).

3. Una vez publicado el post, debeis indicar mediante un comentario a este artículo, el enlace permanente de vuestro post, el tema abordado en el ejercicio y los nombres de los alumnos que lo han realizado.

OPCIONAL: para alumnos avanzados: Tambén puedes editar la página de pruebas del wiki docinfo.

PRIMERA PARTE: NAVEGACIÓN Y ANÁLISIS

1. Búsquedas avanzadas de google: Web, imágenes

2. Directorio Google español e inglés

3. Exploración de servicios y herramientas:

- Noticias
- Libros
- Mapas
- Académico
- Grupos (Introducción)

Otros recursos sobre Google:
Referencias de Google en eCuaderno
Bibliografía sobre Google en Arcón de Libros
Noticias sobre Google en El Mundo
Artículo ¿Hemos creado un monstruo? en Betolog
Y un vídeo muy interesante: Epic 2015(Vídeo o ciencia ficción, por cortesía de Rubén)

SEGUNDA PARTE: EJERCICIO

El ejercicio se realiza por parejas y consiste en lo siguiente: cada pareja deberá elegir un servicio o herramienta de Google que pueda ser de utilidad en el blog grupal y enviar un comentario a este post, describiendo brevemente esa herramienta y qué es lo interesante que aportaría al blog.

1. Introducción sobre los distintos tipos de herramientas.

2. Exploración de herramientas

Directorios:
- Dmoz: Open Directory Project
- Google directory
- Librarian’ Internet Index

Buscadores:
- Altavista
- All the web
- Ask
- Live Search
- Yahoo
- Google

Búsquedas en clusters:
- Vivisimo
- Clusty
- Kartoo

Metabuscadores / multibuscadores:
- My search
- A9
- Twingine
- Dogpile
- Metacrawler

Compiladores de buscadores:
- Search Engine 2
- Buscopio

Más recursos en Portal de buscadores

3. Ejercicio por parejas:
Debéis explorar varias de las herramientas mostradas en calse.
Para ello realizareis una búsqueda sobre un tema o recurso relacionado con vuestro blog.

De todas las herramientas empleadas, seleccionareis las dos que mejores resultados os hayan ofrecido en vuestra búsqueda.
Y debeis enviar un comentario a este post en el que escribireis una breve reseña sobre ambas herramientas, indicando qué buscábais y por qué éstas os han ofrecido mejores resultados.

Recordad poner los nombres de ambos alumnos en el comentario y una dirección de correo electrónico de contacto.

El objetivo de la práctica es familiarizarse con la consulta de las bases de datos como sistemas de almacenamiento y herramientas de recuperación de información.

PRIMERA PARTE
- Estructura y diversidad de las bases de datos.
- Estrategias de búsqueda: operadores, búsqueda por campos, filtros
- Ejemplos:

CINE/AUDIOVISUAL
Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas (EEUU)
BBC Motion Gallery
IMDB
Filmoteca Nacional (Mº Cultura)

IMAGEN/FOTOGRAFÍA
Fine Arts Museums SF
GettyImages
StockPhotos
The New Yorker Cartoonbank
UNESCO Photobank

LIBROS/PUBLICACIONES/TESIS
Biblioteca Nacional española
Biblioteca Universidad Complutense
Catálogo Colectivo REBIUN
ISBN
TDR
TESEO

OTROS
Instituto Nacional de Estadística
Páginas Amarillas
Premios Grammy
BDs de la Biblioteca UNAV

SEGUNDA PARTE: EJERCICIO

El ejercicio se realiza por parejas y consiste en lo siguiente:

1. Cada pareja deberá utilizar alguna/s de las bases de datos citadas (u otras que conozca) para encontrar un recurso o material relacionado con el tema de su blog (ej. un libro o tesis doctoral, una película, una imagen o colección de fotografías, una serie de datos estadísticos de interés, etc.).

2. En el blog, deberán publicar un post relacionado con ese recurso, en el que a modo de reseña lo analicen brevemente y en el que indiquen también por medio de qué base de datos lo han localizado.

3. Para avisar al profesor de que la práctica ha sido realizada, deberán enviar un comentario a este post indicando lo siguiente:

Nombre: nombre y apellidos de los dos autores del ejercicio

Correo-e (no aparecerá publicado): dirección de correo-e que utilicen habitualmente, como forma de contacto.

Tu página web: URL (dirección permanente) del post publicado en vuestro blog.

Comentario: indicad aquí qué tipo de resurso/s habeis buscado y en qué bases de datos.

Para la sesión de hoy sobre Tesauros, tenemos un artículo publicado en Documentándonos titulado Referencias y lecturas de apoyo a la sesión sobre Lenguajes Documentales.

En esta sesión práctica, en primer lugar revisaremos, con el apoyo de la profesora Carmen Cueto, algunos ejemplos de tesauros online, como:

• Tesauro de Biblioteconomía y Documentación
• Tesauro de Ciencias de la Documentación
• Tesauro de la UNESCO
• Tesauros del CINDOC

En segundo lugar, los alumnos realizareis un ejercicio por parejas que consiste en lo siguiente:

1. Elegir un artículo que hayais publicado cualquiera de los dos en vuestro blog.

2. Escoger un tesauro de los que seha mostrado como referencia y definir para dicho artículo:

a) ¿Qué término/s genérico/s (descriptor/es) utiliza este tesauro para definir el tema de vuestro artículo?

b) ¿Cuales son los términos relacionados?

c) ¿Cual desaconseja utilizar? (si lo hay).

3. Enviar un comentario a este post indicando lo siguiente:

Nombre: nombre y apellidos de los dos autores del ejercicio

Correo-e (no aparecerá publicado): dirección de correo-e que utilicen habitualmente, como forma de contacto.

Tu página web: URL (dirección permanente) del artículo de vuestro blog con el que habeis trabajado en la definición de términos del tesauro.

Comentario: copiar aquí el resultado del trabajo de la paráctica, osea los términos del tesauro elegidos para el artículo, los términos relacionados y los términos desaconsejados (si los hay).

NOTA. Si por algún motivo no encontráis en un Tesauro descriptores que "recojan" vuestro tema, probad con otros de la lista.

Para los que no esteis siguiendo lo que publicamos en Documentándonos (que me parece sois unos cuantos), os animo a leer los últimos artículos con recomendaciones para vuestros blogs:

Pautas de publicación de entradas en los blogs temáticos del curso

Revisión de weblogs grupales temáticos

Además, Rubén (profesor del turno F de Documentación Informativa) ha publicado un artículo que también os será de interés:
Consejos para realizar las prácticas