Comunicación Digital

Objetivo: trabajo de selección y análisis de fuentes de información en línea referidos al ámbito temático de la propia licenciatura.

Autoría: se realiza en parejas de alumnos del mismo turno de prácticas y de la misma licenciatura.

Extensión: se deben analizar entre 4 y 6 fuentes, (2 folios como máximo).

Entrega: se remiten por correo electrónico a la siguiente dirección de correo-e.

Plazo: 19 de enero de 2007 a las 12 hs.

Formato:
a) Encabezamiento

b) Introducción
Presentación general del ámbito temático escogido y de los criterios utilizados para seleccionar los recursos.

c) Para cada recurso seleccionado
- Título del sitio
- URL
- Descripción (contenidos, funciones, autores, recursos más relevantes)
- Análisis (evaluación del recurso, su utilidad y su valor como fuente documental).

Ejemplos de recursos en Aanotaciones: (NO PODRÁN INCLUIRSE EN EL TRABAJO FINAL NINGUNO DE ESTOS RECURSOS)
- Periodismo
- Ficción Audiovisual
- Publicidad y RRPP

1. Lectura de los siguientes artículos:
- Wiki: información participativa (Consumer.es): breve artículo que explica de manera sencilla lo que son las aplicaciones wiki.
- El Cuarto Bit: periodismo con Wikis: artículo muy interesante que relata algunas experiencias de periódicos que han aplicando la escritura colaborativa de los wikis.
- Wikipedia: artículo de la Wikipedia sobre sí misma.
- Aventuras en Wikipedia: artículo de Daniel Rodríguez muy crítico con la Wikipedia.
- Lecturas complementarias seleccionadas por el profesor Orihuela.

2. Ejercicio por parejas. Selección y análisis de un artículo de la Wikipedia:
Cada pareja busca y selecciona un artículo de la Wikipedia relacionado con la temática del su blog y escribe y publica un post de análisis en el que se incluyan los siguientes aspectos:

- comparación con el mismo artículo en otra lengua
- revisión de la zona de discusión del artículo
- revisión de la zona de historial del artículo
- sugerencia de al menos 2 artículos de la misma Wikipedia a los que debería enlazar
- sugerencia de al menos 2 nuevos enlaces externos que podrían agregarse
- comparación del artículo con su equivalente en otra enciclopedia (Encarta, Britannica, Enciclonet -de pago-, o la Enciclopedia Libre Universal en Español).

3. Una vez publicado el post, debeis indicar mediante un comentario a este artículo, el enlace permanente de vuestro post, el tema abordado en el ejercicio y los nombres de los alumnos que lo han realizado.

OPCIONAL: para alumnos avanzados: Tambén puedes editar la página de pruebas del wiki docinfo.

PRIMERA PARTE: NAVEGACIÓN Y ANÁLISIS

1. Búsquedas avanzadas de google: Web, imágenes

2. Directorio Google español e inglés

3. Exploración de servicios y herramientas:

- Noticias
- Libros
- Mapas
- Académico
- Grupos (Introducción)

Otros recursos sobre Google:
Referencias de Google en eCuaderno
Bibliografía sobre Google en Arcón de Libros
Noticias sobre Google en El Mundo
Artículo ¿Hemos creado un monstruo? en Betolog
Y un vídeo muy interesante: Epic 2015(Vídeo o ciencia ficción, por cortesía de Rubén)

SEGUNDA PARTE: EJERCICIO

El ejercicio se realiza por parejas y consiste en lo siguiente: cada pareja deberá elegir un servicio o herramienta de Google que pueda ser de utilidad en el blog grupal y enviar un comentario a este post, describiendo brevemente esa herramienta y qué es lo interesante que aportaría al blog.

1. Introducción sobre los distintos tipos de herramientas.

2. Exploración de herramientas

Directorios:
- Dmoz: Open Directory Project
- Google directory
- Librarian’ Internet Index

Buscadores:
- Altavista
- All the web
- Ask
- Live Search
- Yahoo
- Google

Búsquedas en clusters:
- Vivisimo
- Clusty
- Kartoo

Metabuscadores / multibuscadores:
- My search
- A9
- Twingine
- Dogpile
- Metacrawler

Compiladores de buscadores:
- Search Engine 2
- Buscopio

Más recursos en Portal de buscadores

3. Ejercicio por parejas:
Debéis explorar varias de las herramientas mostradas en calse.
Para ello realizareis una búsqueda sobre un tema o recurso relacionado con vuestro blog.

De todas las herramientas empleadas, seleccionareis las dos que mejores resultados os hayan ofrecido en vuestra búsqueda.
Y debeis enviar un comentario a este post en el que escribireis una breve reseña sobre ambas herramientas, indicando qué buscábais y por qué éstas os han ofrecido mejores resultados.

Recordad poner los nombres de ambos alumnos en el comentario y una dirección de correo electrónico de contacto.

El objetivo de la práctica es familiarizarse con la consulta de las bases de datos como sistemas de almacenamiento y herramientas de recuperación de información.

PRIMERA PARTE
- Estructura y diversidad de las bases de datos.
- Estrategias de búsqueda: operadores, búsqueda por campos, filtros
- Ejemplos:

CINE/AUDIOVISUAL
Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas (EEUU)
BBC Motion Gallery
IMDB
Filmoteca Nacional (Mº Cultura)

IMAGEN/FOTOGRAFÍA
Fine Arts Museums SF
GettyImages
StockPhotos
The New Yorker Cartoonbank
UNESCO Photobank

LIBROS/PUBLICACIONES/TESIS
Biblioteca Nacional española
Biblioteca Universidad Complutense
Catálogo Colectivo REBIUN
ISBN
TDR
TESEO

OTROS
Instituto Nacional de Estadística
Páginas Amarillas
Premios Grammy
BDs de la Biblioteca UNAV

SEGUNDA PARTE: EJERCICIO

El ejercicio se realiza por parejas y consiste en lo siguiente:

1. Cada pareja deberá utilizar alguna/s de las bases de datos citadas (u otras que conozca) para encontrar un recurso o material relacionado con el tema de su blog (ej. un libro o tesis doctoral, una película, una imagen o colección de fotografías, una serie de datos estadísticos de interés, etc.).

2. En el blog, deberán publicar un post relacionado con ese recurso, en el que a modo de reseña lo analicen brevemente y en el que indiquen también por medio de qué base de datos lo han localizado.

3. Para avisar al profesor de que la práctica ha sido realizada, deberán enviar un comentario a este post indicando lo siguiente:

Nombre: nombre y apellidos de los dos autores del ejercicio

Correo-e (no aparecerá publicado): dirección de correo-e que utilicen habitualmente, como forma de contacto.

Tu página web: URL (dirección permanente) del post publicado en vuestro blog.

Comentario: indicad aquí qué tipo de resurso/s habeis buscado y en qué bases de datos.

Para la sesión de hoy sobre Tesauros, tenemos un artículo publicado en Documentándonos titulado Referencias y lecturas de apoyo a la sesión sobre Lenguajes Documentales.

En esta sesión práctica, en primer lugar revisaremos, con el apoyo de la profesora Carmen Cueto, algunos ejemplos de tesauros online, como:

• Tesauro de Biblioteconomía y Documentación
• Tesauro de Ciencias de la Documentación
• Tesauro de la UNESCO
• Tesauros del CINDOC

En segundo lugar, los alumnos realizareis un ejercicio por parejas que consiste en lo siguiente:

1. Elegir un artículo que hayais publicado cualquiera de los dos en vuestro blog.

2. Escoger un tesauro de los que seha mostrado como referencia y definir para dicho artículo:

a) ¿Qué término/s genérico/s (descriptor/es) utiliza este tesauro para definir el tema de vuestro artículo?

b) ¿Cuales son los términos relacionados?

c) ¿Cual desaconseja utilizar? (si lo hay).

3. Enviar un comentario a este post indicando lo siguiente:

Nombre: nombre y apellidos de los dos autores del ejercicio

Correo-e (no aparecerá publicado): dirección de correo-e que utilicen habitualmente, como forma de contacto.

Tu página web: URL (dirección permanente) del artículo de vuestro blog con el que habeis trabajado en la definición de términos del tesauro.

Comentario: copiar aquí el resultado del trabajo de la paráctica, osea los términos del tesauro elegidos para el artículo, los términos relacionados y los términos desaconsejados (si los hay).

NOTA. Si por algún motivo no encontráis en un Tesauro descriptores que "recojan" vuestro tema, probad con otros de la lista.

Para los que no esteis siguiendo lo que publicamos en Documentándonos (que me parece sois unos cuantos), os animo a leer los últimos artículos con recomendaciones para vuestros blogs:

Pautas de publicación de entradas en los blogs temáticos del curso

Revisión de weblogs grupales temáticos

Además, Rubén (profesor del turno F de Documentación Informativa) ha publicado un artículo que también os será de interés:
Consejos para realizar las prácticas

El objetivo de esta práctica consiste en documentarse acerca del concepto y la problemática de "la Web semántica" para elaborar una entrevista de 5 preguntas a un experto.
(Si una pregunta fuera "¿qué es la web semántica?", significará que no habeis investigado lo suficiente).

PROCEDIMIENTO:

1. La práctica se realiza en parejas.

2. Cada pareja investiga en la red acerca del tema "web semántica", identifica los asuntos principales y los expertos a quienes se podría consultar.

3. Escogen a un experto, sobre el que elaboran una breve reseña biográfica que justifique su elección.

4. Plantean 5 preguntas que, junto al nombre y presentación del experto, se envían a esta dirección de correo electrónico:

5. Indican las fuentes consultadas y el procedimiento usado para localizarlas.

6. Se recomienda preparar un borrador del mail en el Apuntador (Bloc de notas) o en Word y luego pegar el texto en el cuerpo del mail (no enviar adjuntos).

7. Indicar en el Asunto del mail: Practica 5. Entrevista - Nombres y Apellidos de los autores

FUENTES QUE PUEDEN SER ÚTILES

1. Para empezar a conocer algo sobre el tema: diccionarios, enciclopedias y artículos de prensa: Wikipedia | Google News Archive | El Mundo | El País

2. Para profundizar más se pueden rastrear páginas a través de motores de búsqueda: Google

3. Para conocer lo que los expertos publican sobre el tema podríamos consultar literatura profesional (muy avanzado): revistas electrónicas, portales de revistas electrónicas o motores que localizan literatura científica como Scirus o Google Scholar.

4. Para conocer quienes son los expertos en un tema pueden usarse: guias de expertos, directorios de profesionales (EXIT).