Documentación informativa: Sesiones 12 y 13 Trabajo Final

Objetivo: trabajo de selección y análisis de fuentes de información en línea referidos al ámbito temático de la propia licenciatura.

Autoría: se realiza en parejas de alumnos del mismo turno de prácticas y de la misma licenciatura.

Extensión: se deben analizar entre 4 y 6 fuentes, (2 folios como máximo).

Entrega: se remiten por correo electrónico a la siguiente dirección de correo-e.

Plazo: 19 de enero de 2007 a las 12 hs.

Formato:
a) Encabezamiento

b) Introducción
Presentación general del ámbito temático escogido y de los criterios utilizados para seleccionar los recursos.

c) Para cada recurso seleccionado
- Título del sitio
- URL
- Descripción (contenidos, funciones, autores, recursos más relevantes)
- Análisis (evaluación del recurso, su utilidad y su valor como fuente documental).

Ejemplos de recursos en Aanotaciones: (NO PODRÁN INCLUIRSE EN EL TRABAJO FINAL NINGUNO DE ESTOS RECURSOS)
- Periodismo
- Ficción Audiovisual
- Publicidad y RRPP

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Documentación Informativa - Clase 9.Wikis y la Wikipedia

1. Lectura de los siguientes artículos:
- Wiki: información participativa (Consumer.es): breve artículo que explica de manera sencilla lo que son las aplicaciones wiki.
- El Cuarto Bit: periodismo con Wikis: artículo muy interesante que relata algunas experiencias de periódicos que han aplicando la escritura colaborativa de los wikis.
- Wikipedia: artículo de la Wikipedia sobre sí misma.
- Aventuras en Wikipedia: artículo de Daniel Rodríguez muy crítico con la Wikipedia.
- Lecturas complementarias seleccionadas por el profesor Orihuela.

2. Ejercicio por parejas. Selección y análisis de un artículo de la Wikipedia:
Cada pareja busca y selecciona un artículo de la Wikipedia relacionado con la temática del su blog y escribe y publica un post de análisis en el que se incluyan los siguientes aspectos:

- comparación con el mismo artículo en otra lengua
- revisión de la zona de discusión del artículo
- revisión de la zona de historial del artículo
- sugerencia de al menos 2 artículos de la misma Wikipedia a los que debería enlazar
- sugerencia de al menos 2 nuevos enlaces externos que podrían agregarse
- comparación del artículo con su equivalente en otra enciclopedia (Encarta, Britannica, Enciclonet -de pago-, o la Enciclopedia Libre Universal en Español).

3. Una vez publicado el post, debeis indicar mediante un comentario a este artículo, el enlace permanente de vuestro post, el tema abordado en el ejercicio y los nombres de los alumnos que lo han realizado.

OPCIONAL: para alumnos avanzados: Tambén puedes editar la página de pruebas del wiki docinfo.

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Documentación Informativa - Clase 8. Google: Búsquedas avanzadas, servicios y aplicaciones

PRIMERA PARTE: NAVEGACIÓN Y ANÁLISIS

1. Búsquedas avanzadas de google: Web, imágenes

2. Directorio Google español e inglés

3. Exploración de servicios y herramientas:

- Noticias
- Libros
- Mapas
- Académico
- Grupos (Introducción)

Otros recursos sobre Google:
Referencias de Google en eCuaderno
Bibliografía sobre Google en Arcón de Libros
Noticias sobre Google en El Mundo
Artículo ¿Hemos creado un monstruo? en Betolog
Y un vídeo muy interesante: Epic 2015(Vídeo o ciencia ficción, por cortesía de Rubén)

SEGUNDA PARTE: EJERCICIO

El ejercicio se realiza por parejas y consiste en lo siguiente: cada pareja deberá elegir un servicio o herramienta de Google que pueda ser de utilidad en el blog grupal y enviar un comentario a este post, describiendo brevemente esa herramienta y qué es lo interesante que aportaría al blog.

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Documentación Informativa - Clase 7.Directorios, buscadores, metabucadores y multibucadores

1. Introducción sobre los distintos tipos de herramientas.

2. Exploración de herramientas

Directorios:
- Dmoz: Open Directory Project
- Google directory
- Librarian’ Internet Index

Buscadores:
- Altavista
- All the web
- Ask
- Live Search
- Yahoo
- Google

Búsquedas en clusters:
- Vivisimo
- Clusty
- Kartoo

Metabuscadores / multibuscadores:
- My search
- A9
- Twingine
- Dogpile
- Metacrawler

Compiladores de buscadores:
- Search Engine 2
- Buscopio

Más recursos en Portal de buscadores

3. Ejercicio por parejas:
Debéis explorar varias de las herramientas mostradas en calse.
Para ello realizareis una búsqueda sobre un tema o recurso relacionado con vuestro blog.

De todas las herramientas empleadas, seleccionareis las dos que mejores resultados os hayan ofrecido en vuestra búsqueda.
Y debeis enviar un comentario a este post en el que escribireis una breve reseña sobre ambas herramientas, indicando qué buscábais y por qué éstas os han ofrecido mejores resultados.

Recordad poner los nombres de ambos alumnos en el comentario y una dirección de correo electrónico de contacto.

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Documentación Informativa - Clase 6. Bases de datos online

El objetivo de la práctica es familiarizarse con la consulta de las bases de datos como sistemas de almacenamiento y herramientas de recuperación de información.

PRIMERA PARTE
- Estructura y diversidad de las bases de datos.
- Estrategias de búsqueda: operadores, búsqueda por campos, filtros
- Ejemplos:

CINE/AUDIOVISUAL
Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas (EEUU)
BBC Motion Gallery
IMDB
Filmoteca Nacional (Mº Cultura)

IMAGEN/FOTOGRAFÍA
Fine Arts Museums SF
GettyImages
StockPhotos
The New Yorker Cartoonbank
UNESCO Photobank

LIBROS/PUBLICACIONES/TESIS
Biblioteca Nacional española
Biblioteca Universidad Complutense
Catálogo Colectivo REBIUN
ISBN
TDR
TESEO

OTROS
Instituto Nacional de Estadística
Páginas Amarillas
Premios Grammy
BDs de la Biblioteca UNAV

SEGUNDA PARTE: EJERCICIO

El ejercicio se realiza por parejas y consiste en lo siguiente:

1. Cada pareja deberá utilizar alguna/s de las bases de datos citadas (u otras que conozca) para encontrar un recurso o material relacionado con el tema de su blog (ej. un libro o tesis doctoral, una película, una imagen o colección de fotografías, una serie de datos estadísticos de interés, etc.).

2. En el blog, deberán publicar un post relacionado con ese recurso, en el que a modo de reseña lo analicen brevemente y en el que indiquen también por medio de qué base de datos lo han localizado.

3. Para avisar al profesor de que la práctica ha sido realizada, deberán enviar un comentario a este post indicando lo siguiente:

Nombre: nombre y apellidos de los dos autores del ejercicio

Correo-e (no aparecerá publicado): dirección de correo-e que utilicen habitualmente, como forma de contacto.

Tu página web: URL (dirección permanente) del post publicado en vuestro blog.

Comentario: indicad aquí qué tipo de resurso/s habeis buscado y en qué bases de datos.

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Documentación Informativa. Clase 5. Tesauros

Para la sesión de hoy sobre Tesauros, tenemos un artículo publicado en Documentándonos titulado Referencias y lecturas de apoyo a la sesión sobre Lenguajes Documentales.

En esta sesión práctica, en primer lugar revisaremos, con el apoyo de la profesora Carmen Cueto, algunos ejemplos de tesauros online, como:

• Tesauro de Biblioteconomía y Documentación
• Tesauro de Ciencias de la Documentación
• Tesauro de la UNESCO
• Tesauros del CINDOC

En segundo lugar, los alumnos realizareis un ejercicio por parejas que consiste en lo siguiente:

1. Elegir un artículo que hayais publicado cualquiera de los dos en vuestro blog.

2. Escoger un tesauro de los que seha mostrado como referencia y definir para dicho artículo:

a) ¿Qué término/s genérico/s (descriptor/es) utiliza este tesauro para definir el tema de vuestro artículo?

b) ¿Cuales son los términos relacionados?

c) ¿Cual desaconseja utilizar? (si lo hay).

3. Enviar un comentario a este post indicando lo siguiente:

Nombre: nombre y apellidos de los dos autores del ejercicio

Correo-e (no aparecerá publicado): dirección de correo-e que utilicen habitualmente, como forma de contacto.

Tu página web: URL (dirección permanente) del artículo de vuestro blog con el que habeis trabajado en la definición de términos del tesauro.

Comentario: copiar aquí el resultado del trabajo de la paráctica, osea los términos del tesauro elegidos para el artículo, los términos relacionados y los términos desaconsejados (si los hay).

NOTA. Si por algún motivo no encontráis en un Tesauro descriptores que "recojan" vuestro tema, probad con otros de la lista.

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Recomendaciones para publicar en los blogs

Para los que no esteis siguiendo lo que publicamos en Documentándonos (que me parece sois unos cuantos), os animo a leer los últimos artículos con recomendaciones para vuestros blogs:

Pautas de publicación de entradas en los blogs temáticos del curso

Revisión de weblogs grupales temáticos

Además, Rubén (profesor del turno F de Documentación Informativa) ha publicado un artículo que también os será de interés:
Consejos para realizar las prácticas

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Documentación Informativa. Clase 4. Documentación para una entrevista

El objetivo de esta práctica consiste en documentarse acerca del concepto y la problemática de "la Web semántica" para elaborar una entrevista de 5 preguntas a un experto.
(Si una pregunta fuera "¿qué es la web semántica?", significará que no habeis investigado lo suficiente).

PROCEDIMIENTO:

1. La práctica se realiza en parejas.

2. Cada pareja investiga en la red acerca del tema "web semántica", identifica los asuntos principales y los expertos a quienes se podría consultar.

3. Escogen a un experto, sobre el que elaboran una breve reseña biográfica que justifique su elección.

4. Plantean 5 preguntas que, junto al nombre y presentación del experto, se envían a esta dirección de correo electrónico:

5. Indican las fuentes consultadas y el procedimiento usado para localizarlas.

6. Se recomienda preparar un borrador del mail en el Apuntador (Bloc de notas) o en Word y luego pegar el texto en el cuerpo del mail (no enviar adjuntos).

7. Indicar en el Asunto del mail: Practica 5. Entrevista - Nombres y Apellidos de los autores

FUENTES QUE PUEDEN SER ÚTILES

1. Para empezar a conocer algo sobre el tema: diccionarios, enciclopedias y artículos de prensa: Wikipedia | Google News Archive | El Mundo | El País

2. Para profundizar más se pueden rastrear páginas a través de motores de búsqueda: Google

3. Para conocer lo que los expertos publican sobre el tema podríamos consultar literatura profesional (muy avanzado): revistas electrónicas, portales de revistas electrónicas o motores que localizan literatura científica como Scirus o Google Scholar.

4. Para conocer quienes son los expertos en un tema pueden usarse: guias de expertos, directorios de profesionales (EXIT).

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