Comunicación Digital

Aunque la asignatura de Escritura No Lineal ha comenzado ya hace más de tres semanas, yo me incorporo a las clases de prácticas esta semana, para apoyar a los alumnos del Turno A (jueves de 18 a 20 hs.).

Los alumnos comenzaron su trabajo práctico la semana pasada, con la creación de un blog temático grupal, dirigidos por el profesor José Luis Orihuela (eCuaderno).

Los blogs creados por el momento en este turno de prácticas son los siguientes:

Célebres
Por Maialen del Rio, Zaira Zanguitu y Blanca Formáriz
"En este blog vamos a hablar cada semana de un personaje célebre, sobre el que haya algo interesante que contar. La idea es relatar curiosidades acerca de su trabajo, cómo alcanzó la fama y cuáles son sus orígenes"

Blogmic
Por Jon Mikel Caballero Lorea y Juan Bosco Eguidazu Olabarri
"Un cómic. Una ficción. Tres viñetas y un texto que desarrolla una premisa narrativa".

Mi Televisión Favorita
Por Nicolás Sangrador Andreu, Daniel González Tirado, Alberto Vicario Sobremonte
"Televisión, desde el punto de vista de las series."

Arriba el telón
Por Cristina Jiménez, Andrea González y Ohiane Urkijo
"Blog de teatro en el que abarcaremos cada semana una época diferente partiendo de la época clásica hasta el teatro moderno.
Además, publicaremos curiosidades del mundo del teatro que no sean muy conocidas y los internautas nos podréis proponer los temas que os interesen conocer.
También, os ofreceremos una agenda cultural de teatro para que os acerqueis más a éste diferente mundo.

Europa de fiesta
Por Yune Aznar, Nicole Lassak y Mireia Clavero.
"En este blog hablaremos sobre festivales, fiestas, conciertos, ferias que hay en Europa".

Teleradiografía
Por Irene Viela, Elena Ocariz, Ainhoa Urretagoiena
"Vamos a tratar de descubris los entresijos de la televisión a través de una mirada crítica. Hablaremos de curiosidades, el personaje de la semana y lo mejor y lo peor de la programación".

***Para cualquier modificación en los grupos o en los blogs temáticos, los alumnos deben utilizar los comentarios a este artículo.

CURSO DE MARKETING ONLINE PARA LA DIRECCIÓN COMERCIAL
(Club de Marketing de La Rioja)

Programa Día 1.
Características de Internet y posibilidades en la comunicación comercial
Tendencias actuales de Internet

• Conceptos básicos
• Características
• Tendencias

Presencia comercial en la Red

• Sitios web corporativos
• Weblogs corporativos
• Intranets / Extranets

Definición y desarrollo de sitios web

• Planteamiento
• Gestión de contenidos
• Diseño de Navegación
• Interfaz y usabilidad
• Aspectos técnicos
• Aspectos legales
• Marketing y promoción del site

ENLACES A WEBS CITADOS:

Multimedia:
RNE , Antena3 , Apple , Ikea , Mini , MsDewey

Interactividad:

• Control: CSS Zen Garden , NineMillion.org , Dreamworks + HP
• Feedback: Recicla Vidrio , Sra. Rushmore
• Productividad: Mappy , Renfe
• Creatividad: Barbie , Monk-e-mail , Teatrodelpollo.com
• Adaptabilidad: Mi Yahoo! , MSN
• Comunicación: FEMP , CAN, atención al cliente , Qué sabes de, eBay

Tendencias

• Transacciones online: Atrapalo.com , Lastminute.com , Amazon.com , Pixmania , Imaginarium , : La Redoute , Caprabo.com
• Redes sociales: The Well , Orkut , eConozco , Infonomía ,
• Creación de contenidos por usuarios y Web 2.0: Blogger , WikiSpaces , Flickr , YouTube , Facebook , My Space, Wikipedia, eBay

Web corporativos:

• Básico: Granadacasas.com , Itaroa
• Dinámico: Guiarte Navarra , Cinfa , Amma
• MIcrosites: Observatori Fabra , Dulces Obras de Arte
• Con servicios: BBVA , Kukuxumusu , FNAC , Iberia
• Generación Web 2.0: Converse , Filipinos , Escapade.es , Quesabesde

Weblogs:

• Blogs de Empresa: Alzado , Gastromedia , Benetton
• Blogs del Personal: Microsoft
• Blogs de Producto / Servicio: Serenity (film)
• Blogs de Sector: El blog de Tuning
• Blogs de Eventos: Toda una vida
• Canales temáticos sindicados: Consumer.es
• Blogs por encargo o con patrocinadores exclusivos: Guided by history – Wells Fargo
• Blogs - personal branding: Enrique Dans
• Blogs de instituciones/organizaciones: Greenpeace
• Ver también: Weblogs SL - http://www.weblogssl.com

Referencias y bibliografía recomendada

- Orihuela, José Luis y Santos, María LuisaGuía para el Diseño y Evaluación de Proyectos de Comunicación Digital, en VV.AA., La dirección de comunicación en las organizaciones , Ediciones Internacionales Universitarias, Pamplona, 2004, pp. 397-416. Ø Versión online:

- Orihuela, José Luis, La revolución de los blogs, La Esfera de los Libros, Madrid, 2006.

- Manual de Promoción de webs en Desarrolloweb.com

- De la Rica, Enrique, Marketing en Internet (Edición 2006), Anaya Multimedia, Madrid 2005.

- García, Salvador, La comunicación en el punto de venta: estrategias de comunicación en el comercio real y online, ESIC Editorial, Madrid 2005.

- Gutiérrez, Ana María y Sánchez, Mª Jesús, Marketing en Internet: estrategia y empresa, Ediciones Pirámide, Madrid 2005.

- Rodríguez, Inma, Marketing y Comercio electrónico en la Sociedad de la Información, Ediciones Pirámide, Madrid 2002.

1. Explicación de Conceptos:
- Canales RSS: qué son, para que sirven, qué otros formatos alternativos existen (ATOM, XML, RDF...)
- La sindicación de contenidos: qué es, cuál es su utilidad, quién lo está ofreciendo.
- Los términos que hay que distinguir: canales o feeds, lectores RSS, agregadores de feeds.

2. Ejemplos de contenidos que se ofrecen mediante canales RSS para ser sindicados
- 20minutos.es
- ELMUNDO.es
- ELPAIS.com
- Revista CONSUMER
- Servicio de Podcast de Radio Nacional de España

3. Algunos ejemplos para visualizar contenidos sindicados:
- Lectores de RSS: Bloglines y Google Reader.
-Agregadores de feeds: BlaBlaBlog y Feedorama.
- Un ejemplo de página html (por Rubén González) Los Blogs grupales del turno F
- Otros ejemplos de sindicación.

4. Herramientas útiles para RSS:
- Directorios y buscadores de RSS: Feedster y Technorati
- Convertir una fuente RSS en un script HTML: obiReader
- Crear un agregador personalizado: SuprGlu
- Generar una fuente RSS de un sitio que no la ofrezca: Feedity
- Recibir fuentes RSS por mail: RMail
- Optimizar el uso de los canales RSS que uno genera: Feedburner

EJERCICIO PRÁCTICO INDIVIDUAL

1. Registrarse en Bloglines
2. Instalar el botón "Suscribir a Bloglines" en el navegador.
3. Suscribirse al menos a:
- 4 blogs de compañeros de clase
- otros 3 blogs de interés para el alumno.
- 3 canales RSS de medios de comunicación que no sean blogs.
- 2 podcasts de RNE
- 2 galerías fotográficas en Flickr
4. Organizar las suscripciones realizadas en carpetas o directorios.

La práctica de esta semana consiste en la exploración de la blogosfera hispana (no sólo española, sino de habla hispana), utilizando para ello recursos como directorios, buscadores y rankings de blogs, metablogs y wikis.

1. Para entrar en contexto:
- el wiki Historia de los weblogs
- el wiki Spanish Blogosphere

2. Para echar un ojo a la gran variedad de blogs disponibles en lengua hispana: directorios
- Listado de directorios de blogs en El Wiki de la Blogosfera

3. Para localizar blogs existentes: buscadores
- Google
- MSN
- Ask
- Agrega
- Alianzo

4. Para saber cuáles son más populares o más visitados: rankings
- Ranking de Alianzo
- Ranking de Blogs España
- Bitacoras.com Top500
- Top.blogs.es
- Top Emezeta
- Ranking de Alexa
- El BlogoRank Hispano

5. Para completar la revisón de la blogosfera hispana con recursos complementarios:
- selección de recursos elaborada por el profesor JL Orihuela

EJERCICIO: se realiza por grupos y consiste en lo siguiente:

a) navegar los enlaces propuestos explorando los distintos recursos citados.
b) dar de alta vuestro blog en todos los directorios o buscadores de blogs que puedan
c) debatir entre los miembros del grupo la utilidad de dichos recursos y seleccionar los dos mejores a vuestro juicio
d) seleccionar una bitácora por persona que os haya resultado de especial interés.

Una vez realizado esto, debeis enviar un comentario a este post en el que indiqueis, además de los autores del ejercicio:
- los directorios en los que habeis dado de alta vuestra bitácora
- los dos recursos de mayor utilidad
- las bitácoras destacadas por su interés (una por alumno).